Formation « Conduite et troubles Dys » pour enseignant à la conduite

• Comprendre la notion de handicap.
• Comprendre le fonctionnement cognitif global.
• Connaître les démarches pour la régularisation et l’obtention du permis de conduire adapté.
• Connaître les différents troubles DYS et les troubles apparentés.
• Connaître les conséquences de ces troubles dans l’apprentissage, dans les activités de la vie quotidienne (AVQ), et dans l’obtention du permis.
• Accueillir et accompagner les personnes ayant des particularités DYS et apparentés.
• Connaître des moyens d’adaptation de la formation théorique.
• Connaître des moyens d’adaptation de la formation pratique.
• Préparer la passation des examens.
• Connaître les aménagements possibles à l’ETG et à l’épreuve pratique.
• Présenter les alternatives possibles à la conduite automobile.

Accueil

• Présentation des formateurs et du CEREMH
• Objectifs de la formation
• Présentation des participants et recueil des attentes
• Questionnaire d’évaluation des acquis des participants pré formation
• Présentation des modalités d’évaluation

Séquence 1 : Cadre théorique et législatif

• Comprendre la notion de handicap et le fonctionnement cognitif global.
• Connaître les démarches pour la régularisation et l’obtention du permis de conduire adapté.
• Connaître les troubles DYS et apparentés.
• Connaître les conséquences de ces troubles dans l’apprentissage, dans les (AVQ), et dans l’obtention du permis.
• Définitions et typologie des handicaps (moteur, sensoriel, cognitif, psychique, etc.)
• Le fonctionnement cognitif et ses impacts sur les apprentissages
• Qu’est-ce qu’un trouble DYS? (Dyspraxie, dyslexie, dyscalculie, dysphasie, etc.)
• Leurs conséquences dans l’apprentissage, la vie quotidienne, la gestion du stress et la concentration

Séquence 2 : Accompagnement des personnes DYS

• Accueillir et accompagner les personnes ayant des particularités DYS et apparentés.
• Focus sur les représentations et les idées reçues (lever les tabous, langage inclusif)
• Les qualités humaines et les postures pédagogiques de l’enseignant

Séquence 3 : Adapter sa pédagogie

• Connaître des moyens d’adaptation de la formation théorique.
• Connaître des moyens d’adaptation de la formation pratique.
• Des outils et des méthodes pédagogiques adaptés pour la formation théorique.
• Des outils et des méthodes pédagogiques adaptés pour la formation pratique.

Séquence 4 : Préparation des examens

• Préparer la passation des examens.
• Connaître les aménagements possibles à l’ETG et à l’épreuve pratique.
• Présenter les alternatives possibles à la conduite automobile.
• Comment aménager l’examen de l’ETG et l’examen devant un inspecteur.
• Les alternatives au permis B.

Évaluation fin de formation

• Vrai – Faux
• Études de cas
• Questions – Réponses
• Questionnaire d’évaluation des acquis des participants post formation.
• Questionnaire évaluation de satisfaction

Locaux du CEREMH, IUT de VELIZY 10-12 Avenue de l’Europe, Bâtiment BOUCHER au RDC 78140 VELIZY VILLACOUBLAY

Dans le cadre de notre politique d’inclusion, nous avons développé des partenariats afin de mettre en place des aménagements spécifiques pour faciliter l’accueil des personnes en situations de handicap, n’hésitez pas à nous contacter.